Formateur Professionnel d'Adultes

Formation dans notre centre (700 heures)

Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande

• Pourquoi formuler des objectifs ?
• Les types d'objectifs
• Les conditions d'apprentissage chez l'adulte
• Les 4 phases d'apprentissage

Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité

• Les différentes méthodes pédagogiques
• Quelle méthode choisir ?
• Les différentes techniques pédagogiques
• Déterminer les différentes étapes de la séquence et leur progression logique
• Choisir des situations d'apprentissage et des modalités, des activités d'apprentissage et des ressources pédagogiques

Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité

• Mise à niveau PowerPoint / WORD / PREZI
• Choisir, adapter et exploiter des activités d'apprentissage et des ressources pédagogiques existantes en utilisant des outils numériques.
• Utiliser les jeux de Thiagi

Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités

• Les atouts du formateur
• Appréhender la dynamique de groupe
• Gérer le groupe et remédier aux situations difficiles et aux difficultés d'apprentissage
• Animer en présentiel avec des outils numériques
• Animer une classe virtuelle (classroom)

Evaluer les acquis de formation des apprenants

• Les différents types d'évaluation
• Mettre en œuvre les méthodes, les techniques et outils d'évaluation
• Analyser et restituer les résultats d'une évaluation
• Rédiger des bilans pédagogiques en respectant le cadre contractuel ou le cadre du référentiel de certification
• Analyser sa pratique

Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage

• Pratiquer l'écoute active
• Utiliser les différentes techniques de remédiation
• Utiliser les différentes techniques de résolution de problème

Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation

• Utiliser les techniques d'entretiens individuels
• Mobiliser son réseau interne et externe en fonction des problématiques des apprenants
• Formaliser l'accompagnement des apprenants pour permettre la traçabilité du parcours

Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours

• Identifier pré-acquis et élaborer des pré-requis
• Créer et utiliser les évaluations diagnostiques
• Mettre en œuvre les positionnements pour co-construire le parcours
• Tutorer les apprenants à distance

Accompagner le développement professionnel des apprenants

• Connaitre les différents dispositifs de l'insertion professionnelle en France
• Accompagner l'apprenant à l'utilisation de sites dédiés ou de réseaux
• sociaux pour sa recherche de stage ou un emploi (TRE)
• Mener une évaluation diagnostique et analyser les évaluations

Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité

• Les principes de la RSE
• Le cadre légal de la formation : cadre règlementaire, législatif et financier de la formation professionnelle
• La réforme 2019
• Organiser sa veille technique, pédagogique et juridique
• Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
• Analyser ses pratiques professionnelles

Stage en entreprise de 9 semaines

• Durée 385 heures

Examens répartis sur 4 jours

• Durée 3 heures

Formation certifiante avec passage du Titre Professionnel de

« Formateur(trice) Professionnel(le) d'Adultes » (FPA).

Titre de niveau 5 (Bac + 2), inscrit au RNCP, délivré par un jury de professionnels.

A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de :

• Concevoir et préparer la formation
• Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• Accompagner les apprenants en formation
• Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises

Salariés d'entreprise

Personnes en reconversion professionnelle

Demandeurs d'emploi

Tarif TTC : 11200 euros

Tarif préférentiel pour les demandeurs d'emploi : 6500 euros

Pour être admis à la formation, l'avis du chargé de formation doit être favorable, selon les tests et l'entretien effectués

• 30 min d'entretien de motivation
• 20 min de test psychotechnique

Délai d'accès à la formation : 2 à 6 mois selon financement et situation professionnelle.

Age recommandé 21 ans minimum,

Entretien individuel et test de positionnement

Méthodes pédagogiques

• Méthode Expositive : 40%,
• Méthode Active : manipulation 30%, ; mises en situation 30%

Techniques pédagogiques

• Séances en présentiel en salle de formation en synchrone
• Mises en situations : jeux de rôles et cas pratiques
• Exercices individuels et en sous-groupes

• Paperboard
• Tableau blanc
• Rétroprojecteur
• Ordinateurs (mis à disposition d'un ordinateur par apprenant) avec connexion internet
• Supports de cours et d'exercices remis par le formateur.

Quatre Evaluations en Cours de Formation (ECF) sont prévues :

• ECF1 concernant l'activité 1 du REAC « Concevoir et préparer la formation », prévue à la fin du CCP1.
• ECF2 concernant l'activité 2 du REAC « Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants », prévue en fin de CCP2.
• ECF3 concernant l'activité 2 du REAC « Accompagner les apprenants en formation », prévue en fin de CCP3.
• ECF4 concernant l'activité 2 du REAC « Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises », prévue en fin de CCP4.

Différentes méthodes d'évaluation des acquis existent. Chaque formateur est libre de mettre en place les méthodes et les outils pédagogiques qu'il estime les mieux adaptés aux stagiaires. Les plus utilisés sont :

• QCM
• Travaux Pratiques (TP)
• Mises en situation

L'évaluation sommative (Référentiels utilisés : RC & REAC FPA)

Cette évaluation intervient en fin de formation par le passage du Titre Professionnel de Formateur(trice) Professionnel(le) d'Adultes

L'ensemble des 4 CCP permet d'accéder au Titre Professionnel FPA

Possibilité de validation partielle par Certificats de Compétences Professionnelles (CCP)

•.Structure adaptée

• Place de parking dédiée

• Salle de cours et commodités au rez-de-chaussée

Notre démarche d'inclusion

Contactez-nous avant le début de votre formation pour que nous puissions vous orienter efficacement et vous accueillir dans les meilleures conditions.

L'accès à nos locaux et le poste de travail seront aménagés en fonction de vos besoins en compensation. Nous faisons appel, si nécessaire, à des traducteurs en langage des signes. Nous travaillons avec des organismes spécialisés dans l'accompagnement du handicap afin de faciliter votre formation.

Notre parking dispose d'un emplacement réservé ainsi que d'une rampe d'accès au bâtiment.

Vincent DELALANDE, formateur professionnel d'adultes, est le référent de la formation, il intervient sur les thématiques « animation », « médiation » et « ingénierie pédagogique ».

Stéphanie NOGARET, formatrice et consultante RH dans un cabinet en bilan de compétence, elle intervient sur la partie « ADVP » et « accompagnement de parcours ».

Bruno BOSGIRAUD, coordinateur pédagogique et formateur en bureautique, intervient sur les cours de bureautique.

Aurélie MAGNE, formatrice intervenant sur plusieurs thématiques comme « prise de parole en public » et Bureautique